כיצד חוויות למידה מוכוונות-א"ג משפיעות על ההתעניינות של תלמידי חטיבות הביניים במדעים ועל המוטיבציה שלהם ללמוד במדע?
איזה תפקיד ממלאים הקשרים של הערכה ארצית – ותוצאות ההערכות הללו – בחוויות למידה מוכוונות-א"ג בחטיבת הביניים?
כיצד ניסיון המורה המלמדת על סוגיות הנוגעות לא"ג בחטיבות ביניים משפיע על ההוראה ועל תוצאותיה?
אתר זה הוא תוצאה של עבודה שנתמכת על ידי הקרן הלאומית למדע במסגרת Grant DRL-2201192. כל דעות, ממצאים ומסקנות או המלצות המובעות באתר הן אלה של ה-PIs ואינן משקפות בהכרח את עמדות הקרן הלאומית למדע.
עוצב ופותח על ידי EduCore, המחלקה להוראת המדעים, מכון ויצמן למדע
