לסוגיות חברתיות-מדעיות גלובליות כגון מגפות עולמיות, משבר האקלים והצטמצמות המגוון הביולוגי יש השפעה דרמטית על חייהם של תלמידים כבר היום, והן ימשיכו לעצב את חייהם גם בעתיד. בחרנו לכנות בעיות מורכבות אלו בשם "האתגרים הגדולים" (א"ג).
לסוגיות חברתיות-מדעיות גלובליות כגון מגפות עולמיות, משבר האקלים והצטמצמות המגוון הביולוגי יש השפעה דרמטית על חייהם של תלמידים כבר היום, והן ימשיכו לעצב את חייהם גם בעתיד. בחרנו לכנות בעיות מורכבות אלו בשם "האתגרים הגדולים" (א"ג).
כיצד חוויות למידה מוכוונות - א"ג משפיעות על ההתעניינות של תלמידי חטיבות הביניים במדעים ועל המוטיבציה שלהם ללמוד במדע?
כיצד חוויות למידה מוכוונות-א"ג משפיעות על הידע המדעי של תלמידי חטיבות הביניים?
איזה תפקיד ממלאים הקשרים של הערכה ארצית – ותוצאות ההערכות הללו – בחוויות למידה מוכוונות-א"ג בחטיבות הביניים?
כיצד ניסיון המורה המלמדת על הא"ג בחטיבות ביניים משפיע על ההוראה ועל תוצאותיה?
כל אחת משלוש יחידות ההוראה העוסקות באתגרים הגדולים מלווה בחומרי לימוד למורים ולתלמידים (בפורמט דיגיטלי). גרסאות מודפסות יישלחו על פי דרישה. חומרי ההוראה…
אנו עובדים בשיתוף פעולה הדוק עם המורים השותפים שלנו, בתי ספר והפיקוח המקצועי כדי להתאים את חומרי הלימוד לצרכים של התלמידים ולהפוך אותם לרלוונטיים עבורם. אנו מסתמכים על המומחיות של המורים-השותפים שלנו כדי לוודא שאנו מספקים את חווית הלמידה הטובה ביותר לתלמידים.
את פרויקט האתגרים הגדולים מובילים ומתאמים מחנכים וחוקרים ממכון ויצמן ומאוניברסיטת צפון קרוליינה. בראש הפרויקט עומדים יחד טרוי סדלר ודיויד פורטס.
אתר זה הוא תוצאה של עבודה שנתמכת על ידי הקרן הלאומית למדע במסגרת Grant DRL-2201192. כל דעות, ממצאים ומסקנות או המלצות המובעות באתר הן אלה של ה-PIs ואינן משקפות בהכרח את עמדות הקרן הלאומית למדע.
עוצב ופותח על ידי EduCore, המחלקה להוראת המדעים, מכון ויצמן למדע