שקופיות 2-5: פתיחה 

שקופית 2: היכן בכדור הארץ נמצאים כל המים?  

ציינו בפני התלמידים שלפי דו"ח של האו"ם ממרץ 2023, ל-26% מאוכלוסיית העולם אין גישה למים ראויים לשתיה. כפי שלמדנו עד כה ביחידה – בעיות של גישה למים נקיים יכולות להיות גם בגלל בצורת וגם בגלל זיהומים שונים, ובכל רחבי העולם. בשיעור הקרוב נבין יותר כמה ואיפה נמצאים מים נגישים לאנשים ובעלי חיים בכדוה"א.  

כעת שאלו את התלמידים: דמיינו לכם שכל המים בכדור הארץ ממלאים נפח של 1 ליטר. כמה מהם נגישים לנו לשימוש?  

שקופית 3 : מה זה הידרוספרה? מעטפת המים של כדור הארץ, הכוללת את 

כל האוקיינוסים והימות 

קרחונים 

כל הנהרות 

כל האגמים 

כל תעלה מלאה במים 

כל הגשם שיורד 
מי תהום 

שקופית 4: הגדרת נפח ויחידות מידה. ניתן להרחיב בספר הלימוד.  

שקופית 5: הכלים בהם נשתמש במעבדה הם: משורה, כוס כימית, בקבוק קוני, מזרק. הכלים בהם משתמשים בבית: כפיות מדידה, כוסות מדידה, מזרק ועוד. אפשר לתת משימה – לצייר במחברת את הכלים שנעבוד איתם במעבדה ולכתוב את שמם.   

שקופיות 6-12 – הדגמת מים זמינים לאדם בכדור הארץ 

• את הפעילות המתוארת ניתן לערוך בקבוצות או זוגות או רק על ידי הדגמה של המורה.  

שקופית 6: בקשו מהתלמידים להעלות השערות: 

• מה החלק היחסי (אחוז), מתוך כמות המים הכוללת, הזמין לשימושם של צמחים, בעלי חיים ובני אדם? (השימושים של צמחים, בע"ח ובני אדם:  לשתיה, מקלחת, כביסה, שטיפת כלים, השקיה – חקלאות ובגינות ועוד) 

• מה החלק היחסי (אחוז) של מים שאינם זמינים?  

              מדוע הם לא זמינים?  

              איפה הם נמצאים? 

שקופית 7: חישוב כמות המים הזמינים 

בחלק זה הדגש הוא לא על חישוב אחוזים אלא על מדידת נפח. אם יש קושי בחישוב האחוזים, המורה יכולה לעזור כדי שיהיה אפשר להתמקד במדידת הנפח ובכלים השונים. 

האוקיינוסים מהווים 97% מהמים בכדור הארץ, ואינם נחשבים מים זמינים. רק 3% מהמים אינם מהאוקיינוסים. חשבו: כמה מ"ל הם 3% מתוך ליטר מים? (30 מ"ל). 

כמות המים באוקיינוסים כה גדולה – תופסים שטח רחב על פני כדור הארץ והם עמוקים מאד. 

שקופית 8: כעת יש לכם בקערה 30 מ"ל מים זמינים, שהם כל המים פרט לאוקיינוסים.  

חצי אחוז נוסף מכלל כמות המים בכדור הארץ (המיוצגים על ידי 1 ליטר) 

הם מים מלוחים. חשבו: כמה מ"ל הם 0.5% מתוך ליטר מים? (5 מ"ל).  

שקופית 9: הוציאו 5 מ"ל מתוך כמות המים הזמינים (של מים מלוחים).  

כעת, יש לכם בקערת המים 25 מ"ל שנותרו מתוך 1 ליטר (שייצג את כמות המים הכוללת) 

אבל, אף על פי ש־2.5 אחוז מתוך מי כדור הארץ הם מתוקים, הם אינם נגישים מכיוון שהם קפואים כקרחונים, לכודים מתחת לאדמה או אינם זמינים מסיבות אחרות. 1.7% מכלל המים בכדור הארץ נמצאים במצב צבירה מוצק כקרחונים.  חשבו: כמה מ"ל הם 1.7% מתוך ליטר מים? (17 מ"ל).  

שקופית 10: הוציאו 17 מ"ל מתוך כמות המים הזמינים (קרחונים) 

כמה מ"ל נשארו לנו כדי לקיים את חייהם של כל בני האדם, בעלי החיים האחרים והצמחים שחיו אי פעם, שחיים כיום ושיחיו בעתיד?  

כמה מים נותרו בקערה? באיזה כלי כדאי להשתמש כדי למדוד נפח זה? 

לאיזה אחוז ממי כדור הארץ זה שווה? 

נותרנו עם 8 מ"ל בקערה שהם 0.8% מהמים בכדור הארץ. 

שקופית 11: נותרנו עם 8 מ"ל מים בקערה,שהם מהווים את החלק של המים הזמינים בהידרוספירה. 
כעת בואו ננסה להציג את הנתונים של כל גופי המים אותם ציינו בגרף: אוקיינוסים, אגמים מלוחים, קרחונים, מים זמינים (לתשובה וסרטוט במחברת) 

• בחרו את סוג הגרף המתאים ביותר (קווי/עמודות/עוגה) 

• למה בחרתם בגרף זה? 

זה המקום להרחיב על שלושת סוגי הגרפים ועל מתי כדאי להשתמש בכל סוג. גרף עוגה מתאים מאוד במקרה זה, כיוון שאנו רוצים לדעת את החלק של המים הזמינים מתוך סך כל המים ע"פ כדוה"א (השלם) 

לאחר שהתלמידים יכינו בעצמם גרף, ניתן להציג את הגרף בשקופית הבאה שקופית 12: הגרף ממחיש לנו איזה חלק קטן יחסית מהמים בכדוה"א הם המים שאנו יכולים להשתמש בהם. 

 שקופית 13- כיצד ניתן למדוד נפח של מוצק?  

האם אפשר למדוד נפח של מוצק? חישבו כיצד  

לאחר ההשערה, כדאי לעשות ניסוי למדידת נפח של מוצקים (גם צורה הנדסית וגם ללא צורה הנדסית) – ניתן להשתמש בספר הלימוד של כיתה ז. 

לאחר שמדדו נפח, לשאול – האם כך ניתן למדוד נפח של קרחון?  
לא בדיוק כי הוא בולט החוצה, ולא ניתן להוציא אותו רגע כדי לחשב את נפח המים לפני שנכנס…. 

כדי לדעת מה הנפח של קרחון יש שיטה בסיסית שעוסקת במדידה של מימדים שניתן למדוד להעריך, כמו השטח שהקרחון תופס ועוד, ובעזרת אלגוריתמים ניתן להעריך את נפחו.