חומרים למורים ולתלמידים > השקיית הכדור הצמא
שקופיות: 2-4
חומרים: פתקיות דביקות
שקופית 2: דיון כיתתי: המים כמשאב יקר
תלמידים שעברו את שלושת מקבצי השיעורים הראשונים כבר אמורים להבין שיש משבר מים ושהוא עלול להשפיע גם עליהם. בשלב זה אנחנו רוצים להפנות את תשומת ליבם אל הפתרונות. הדיון הזה נועד לגרום לתלמידים לחשוב איך אנחנו כחברה יכולים להתייחס למים כאל משאב חשוב ובעל ערך בלי לגזול מים מאוכלוסיות פגיעות.
הציגו לתלמידים את הציטוט הבא מהפרק בסדרה התיעודית של נטפליקס: "עלינו לדעת להעריך משאב יקר מפז ובו בזמן להבטיח שלכולם תהיה גישה אליו".
חלקו את התלמידים לקבוצות של 4–5.
בקשו מכל קבוצה לדון במשמעות הציטוט ולחשוב איך אנחנו יכולים ליישם את מה שנאמר בו. על השקופית ישנן שאלות להנעת הדיון:
ניתן לערוך את הדיון באמצעות השיטה המפורטת בעקרונות התכנון לשיעור זה או להישאר בדיון בצורה הרגילה.
לסיכום הדיון, חלקו שלוש פתקיות דביקות לכל תלמיד ותלמידה
שקופיות 3-4: מה לדעתכם צריך לעשות כדי לפתור את משבר המים?
בקשו מהתלמידים לענות על השאלה בשקופית 3 באופן הבא: על כל תלמיד לכתוב על הפתקיות הדביקות שלוש תשובות שונות לשאלה ולהחזיר את הפתקיות עם התשובות למורה. אפשר לחלק עוד פתקיות לתלמידים שיש להם הרבה רעיונות. כך הפעילות תהיה פורה יותר.
הפעילות הבאה נקראת "מיפוי רעיוני":
שקופית 4 – סיכום: איסוף הרעיונות והחלוקה של התלמידים. שאלו את הכיתה ודונו: למה כל רעיון מתאים לקטגוריה זו או אחרת? האם היה לתלמידים קשה להחליט?
המלצות תזמון:
45 דקות
עקרונות תכנון:
להלן שיטה אחת לניהול דיון פורה בקבוצות קטנות.
אסטרטגיית דיון זו חושפת את התלמידים לרעיונות של חבריהם ומונעת מקרים שבהם הדיון נעצר כי בין חברי הקבוצה אין כימיה טובה.
בתום הפעילות התלמידים יחזרו לקבוצות המקוריות שלהם עם מגוון רחב של רעיונות.