שקופיות 11-25

שקופיות 9-11 מה אנחנו יכולים לעשות כדי לשפר את ההשפעה הסביבתית?

בהתבסס על הדיון מהשיעור הקודם, הראו לתלמידים את שקופית 9. בזבוז מזון מתרחש גם בבתים (מקומות פרטיים) אבל גם בסופרמרקטים ובמסעדות – (מקומות ציבוריים). ניתן לקשור כאן לפרק השלישי 3 בו התקיימה פעילות עם יומן בזבוז המזון.

כעת בקשו מהתלמידים לשתף רעיונות מהדיון שלהם בקבוצות שניתן לאמץ הן ברמה האישית והן ברמה הקהילתית.

בשקופית 10 יש טבלה ריקה לרעיונות של התלמידים. בקשו מהתלמידים להעתיק את הטבלה למחברות שלהם.

שקופית 11 מכילה כמה רעיונות וניתן לשמור אותו במצב "הסתרה".

שקופית 12: האם לתזונה שלנו יש השפעות נוספות?

מעבר להשפעות הסביבתיות, נסכם גם על ידי חשיבה על השפעות נוספות שיש לייצור מזון ומערכת המזון. בקשו מהתלמידים לחשוב כיצד הם מקושרים ואילו השפעות נוספות הם חושבים שעלינו להוסיף.

שקופית 13: הנחיה לפעילות – פעילות סיכום של יחידת הכדור הרעב: יצירת קמפיין פוסטרים בביה"ס/כיתה

פעילות אחרונה: יצירת קמפיין מודעות – באמצעות עיצוב כרזות על צעדים קטנים/קונקרטיים שכל אחד יכול לעשות כדי לשפר את הקיימות ואת הבריאות של התזונה שלו.

התלמידים יקבלו:

דף עבודה למילוי בעת עבודת הפוסטר: שאלות מנחות. דף העבודה כולל לינקים רבים לשימוש התלמידים אך ניתן גם לקיים את הפעילות עם בריסטולים וטושים. על התלמידים להתייחס לשאלות הבאות:

• מה הנושא הספציפי אליו תרצו להתייחס? התייחסו להיבטים חברתיים, כלכליים ומדעיים.
• מה הפתרון שאתם מציעים? אנא הסבירו בפירוט
• כיצד הפתרון שלכם פותר או עונה על  הבעיה?

אנא הסבירו כיצד הפתרון מתייחס להיבטים השונים מסעיף 1.

• תבנית פוסטר לשימושם