האכלת הכדור הרעב – פרק 2
חומרים למורים ולתלמידים > האכלת כדור הרעב פרק 2 מהי תזונה מאוזנת ובריאה? מידע על הפרק שאלה מנחה: מהי תזונה מאוזנת ובריאה? הערכת זמן: 3 שיעורים של 45 דקות מטרה: פרק זה מציג או מכיר מחדש לתלמידים את הרעיון של תזונה בריאה המכילה איזון של פחמימות, שומנים וחלבונים. חשיבותם של חלבונים ומקורותיהם מודגשת. סקירה: התלמידים […]
האכלת הכדור הרעב – פרק 2 – שיעור 1
חומרים למורים ולתלמידים > האכלת הכדור הרעב פרק 2. מהי תזונה מאוזנת ובריאה? שיעור 2.1 מדוע אנחנו צריכים לאכול? שקופיות 2-13 חומרים: שקופיות 2-8 שקופיות 2-3 מדוע אנחנו צריכים לאכול? שקופית 2: תנו לתלמידים לשתף את הרעיונות, הרגשות והזיכרונות שלהם באמצעות השאלות בשקופית: האם אי פעם צמת? למה? איך זה גרם לך להרגיש? איך אתה […]
האכלת הכדור הרעב – פרק 1 – שיעור 2
חומרים למורים ולתלמידים > האכלת הכדור הרעב פרק 1. כיצד נוכל להאכיל אוכלוסיה הולכת וגדלה? שיעור 1.2 מאיפה מגיע האוכל שלנו? שקופיות 11-25 אם השיעורים לא נלמדו ברצף: (שקופית 12): מאיפה מגיעים מרכיבי הפיצה וההמבורגר לבית שלנו? התלמידים חולקים את הממצאים מדף העבודה שמילאו בבית בקבוצות קטנות (או בזוגות). שאלות מוצעות לדיון: האם המקורות […]
האכלת הכדור הרעב – פרק 1
חומרים למורים ולתלמידים > האכלת הכדור הרעב פרק 1. כיצד נוכל להאכיל אוכלוסיה הולכת וגדלה? מידע על הפרק שאלה מנחה: כיצד נוכל להאכיל אוכלוסיה הולכת וגדלה? הערכת זמן: הערכת זמן לכל הפרק: 3*45 דקות. מטרה: פרק זה הינו פרק מבוא וחושף בפני התלמידים את המושגים והשאלות המרכזיות שנחקור ביחידה זו: מערכת המזון העולמית, ייצור מזון […]
האכלת הכדור הרעב – פרק 1 – שיעור 1
חומרים למורים ולתלמידים > האכלת הכדור הרעב פרק 1. כיצד נוכל להאכיל אוכלוסיה הולכת וגדלה? שיעור 1.1 מה אנחנו אוכלים? שקופיות 2-9 חומרים: שקופיות 2-9 פתקים נדבקים או ריבועים בגודל דומה של נייר, עטים או עפרונות דף משימת בית לתלמידים – מקורות של מוצרי מזון – פרק 1 דף לתלמיד מקורות של מוצרי מזון בבית. […]
השקיית הכדור הצמא – פרק 1 – שיעור 2
חומרים למורים ולתלמידים > השקיית הכדור הצמא פרק 1. האם נגמרים לנו המים? שיעור 1.2 זווית מקומית – זיהום נחל אלכסנדר חומרים: שקופיות 14-23 שקופיות 14-15: הכרות עם נחל אלכסנדר. אפשר לשאול אם מישהו מהילדים טייל או ביקר בנחל. להראות היכן נמצא בארץ. יובלי הנחל הראשיים: אמץ, בחן, שכם, פלג יד חנה, תאנים, אברך ואלכסנדר […]
הפעלת הכדור המתחמם – פרק 3
חומרים למורים ולתלמידים > הפעלת הכדור המתחמם פרק 3 – פעילות מסכמת הנחיות למורה כיצד נוכל להפחית את פליטת הפחמן הדו-חמצני? שאלה מנחה: כיצד נוכל להפחית את פליטת הפחמן הדו-חמצני? מטרה: מטרת הפעילות המסמכת היא לזהות פתרונות אפשריים להקטין את כמות הפד"ח (CO2) באטמוספירה, ובכך לצמצם את עליית הטמפרטורה של האטמוספירה, שגורמת לשינויי האקלים. כל […]
הפעלת הכדור המתחמם – פרק 2 – שיעור 3
חומרים למורים ולתלמידים > הפעלת הכדור המתחמם פרק 2. כיצד שריפת דלקי מאובנים פולטת פד"ח? שיעור 2.3. מאין מגיע הפחמן ולאן הוא הולך? שקופיות 27-31 שקופית 28: מארג המזון כל בעלי החיים עשויים מתרכובות פחמן: המזון שהם אוכלים (צמחים ובעלי חיים אחרים) מגדיל את המסה שלהם. כל המסה של בעלי החיים – מקורה בצמחים. כל הצמחים […]
הפעלת הכדור המתחמם – פרק 2 – שיעור 2
חומרים למורים ולתלמידים > הפעלת הכדור המתחמם פרק 2. כיצד שריפת דלקי מאובנים פולטת פד"ח? שיעור 2.2. מהו פחמן דו- חמצני? שקופיות 17-26 מטרה: להוכיח את תכונותיו של הפחמן הדו-חמצני. דרישות ידע: התלמידים צריכים לדעת שפחמן דו-חמצני הוא גז מרכזי הגורם לאפקט החממה. חומרים: דגם מולקולרי (לא חובה) ניסוי הרחברה: הכנת פד"ח: הוספת נתרן מימן […]
הפעלת הכדור המתחמם – פרק 2 – שיעור 1
חומרים למורים ולתלמידים > הפעלת הכדור המתחמם פרק 2. כיצד שריפת דלקי מאובנים פולטת פד"ח? שיעור 2.1. מדוע אנו ושריפת דלקי מאובנים זקוקים לחמצן ופולטים פד"ח? שקופיות 2-16 מטרה: התלמידים יאספו ראיות לכך ששריפת דלקי מאובנים ונשימה תאית מגדילות את ריכוז הפד"ח באוויר, ואילו פוטוסינתזה מקטינה את ריכוז הפד"ח באוויר. חומרים: פרוטוקול ניסוי פוטוסינטזה/נשימה של צמחים 2-3 […]